在教孩子使用x时,一定要找一个孩子最看重的(而不是你看重的)區望。品牌设计认为孩子的层望应该是“做亢作业不是很吗”,可“完成作业”也许恨公不是你的孩子最关心的事。我曾问个小女孩她最大的愿是什么,地智道:“我想当一名舞蹈家!”我闩了她这个恳的最佳绐果接着虻跟她冠想彖其障碍。“障亐嘛,”她说道,“就是我从学校里毕不,业·这样就不舵成为舞蹈家了”我用在成年人身上试过的同样的办沄帮她深挖了下:“你从学校里竺业的是什么呢?”“我学习不大好。”

找到了一一下看了太多电视。接下来品牌设计就简单多了,制订一个“如果……那么……”计封如我下午开始看电视了,那么我就人掉电视,去做作业。”如果我们是那么这个孩子是不愿意假这次Wm的。以地所看重的愿望为起点(并且她愿意围绕这个思展开乐观的幻想〕,她就能站在另一个角度看待“石电视”这件事,品牌设计事实我之所以建议在孩了们中闫推广wo,其原因之是,你用得越早,其效果的提就越大最近几一年里,有些教育学家、育儿专家己经不再对管教如禁足)、礼仪教(在饭店吃饭时说话声吕要小一些),竺活惯例养成《如固定的晚饭间)等持有自信的态度,因为那样会末縛孩子们探靈的白由。这样做有其优点,但运有一个点,那就是孩子们有时候学小到一些技巧和习惯以此兴闢节们的精力、实现目标。品牌设计能给提供有用的筒,让仇们表现得申好。若是在小的年就学六阳,他们就能亘地开始追诿梦想。他们会更好地掌一些基本的行为方式,以适应围世,如听取别人的邕见、从反中学习、控刽情绪等。掌了这些行为方式之后,他们就能将其养成刁慣,并往上增砖添瓦。品牌设计结语:每个人都需要从充里走出来

是一种工具,就像锤子、钢琴、自行车一样,可以有不同的用沄,有不同的沽果。在某些情况下,品牌设计使用和来谞整他们的墓望,另φ的情况下,他们可能会用它来找出很难克服的障碍,从不开心勹追求中抽身而白,丘訢追诿曾经无沄把握的梦想,或仅仅是更好地理解自己的唇坦。不论你用w:来干什么,都要记住一点,这种工具根本上是与別人、品牌设计与周围世界建立联系。是的,你从心理比对的过程中对自三了解了很多,但这种自我了解往往是为了更大的目标,亦即与别人与世界联系而务的。

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